Matematikte ölçme-değerlendirme ve beceri odaklı yaklaşımlar çalıştayında öne çıkanlar

Ortaokul ve lise matematiğinde ölçme-değerlendirmeyi yeniden düşünmek

Düzce Üniversitesi Eğitim Fakültesi ve Fen Edebiyat Fakültesi ile Düzce İl Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliğinde düzenlenen çalıştay, İstiklal Konferans Salonu’nda gerçekleştirildi. Programa Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mustafa Koç, Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Onur Er, Düzce İl Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Şube Müdürü Mehmet Özgüngör, akademisyenler ve Düzce ilinde görev yapan matematik öğretmenleri katıldı. Çalıştayın amacı matematik öğretim programlarının ölçme ve değerlendirme boyutunu ve beceri odaklı öğrenme yaklaşımlarını ele almak olarak açıklandı.

Açılış konuşmasında Mehmet Özgüngör, çalıştayın Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında ölçme ve değerlendirme süreçlerinin geliştirilmesi ve öğretmenlerin uygulama deneyimlerinin paylaşılması amacıyla gerçekleştirildiğini vurguladı. Prof. Dr. Onur Er çalıştayın matematiğin düşünme, sorgulama ve problem çözme becerilerinin gelişimine katkı sağlayacağını belirterek verimli geçmesini temenni etti.

Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mustafa Koç konuşmasında matematiğe yönelik yüksek beklentilerin çocuklarda başarısızlık korkusuna yol açabildiğini, bu durumun matematiği sevmeme ile sonuçlanabildiğini ifade etti. Koç matematiğin yalnızca akademik başarıyla sınırlandırılamayacağını, özgüven, yeterlik ve başarma duygularının gelişiminde matematiğin önemli rol oynadığını vurguladı. Öğrencilerin matematiğe olumlu tutum geliştirmelerinin desteklenmesi gerektiği belirtilerek çalıştayın eğitim uygulamalarına katkı sağlaması temennisinde bulunuldu.

Açılış konuşmalarının ardından Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Öğretim Üyesi ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Matematik Dersi Öğretim Programları Genel Koordinatörü Prof. Dr. Abdulkadir Erdoğan, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Matematik Öğretim Programlarının Ölçme-Değerlendirme Boyutu: Bizi Bekleyen Değişimler” başlıklı sunumunu gerçekleştirdi. Erdoğan sunumunda bilgi ve beceri arasındaki ilişkinin yeniden düşünülmesi gerektiğini, model ile birlikte öğrenme ve öğretme anlayışında yaşanan değişimlerin ölçme ve değerlendirme süreçlerine yansıması gerektiğini belirtti. Programların amaç, içerik, öğrenme-öğretme süreçleri ve ölçme-değerlendirmenin birbirini tamamlayan bir bütün olarak ele alınması gerektiğine dikkat çekildi.

Öğleden sonra Prof. Dr. Abdulkadir Erdoğan’ın yürütücülüğünde ve akademisyenlerin yönetiminde iki atölye çalışması yapıldı. Atölyelerde “Öğrenci Çözümlerinden Öğrenme Kanıtlarına: Matematiksel Düşünmeyi Değerlendirme ve Geri Bildirim” ile “Rutin Sorulardan Beceri Odaklı Değerlendirme Görevine: Matematik Sorularını Dönüştürme Atölyesi” başlıklı çalışmalar gerçekleştirildi. Çalıştay genel değerlendirme ve paylaşım bölümünün ardından sona erdi.

Liberal TR Haber Analizi: Bu Gelişme Ne Anlama Geliyor?

Çalıştay, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda ölçme ve değerlendirme süreçlerinin yeniden şekillendirilmesi ve öğretmenlerin deneyim paylaşımı için bir platform sundu. Akademisyenlerin ve uygulayıcıların birlikte yürüttüğü oturumlar, matematik eğitiminde bilgi ve beceri ilişkisinin değerlendirme uygulamalarına yansımasının yollarını tartışmaya açtı. Atölye çalışmaları öğretim programlarında amaç, içerik ve ölçme-değerlendirme ilişkisine dair somut dönüşüm örnekleri üretme fırsatı sağladı.

Hızlı Bakış: Bilmeniz Gerekenler

• Çalıştay Düzce Üniversitesi ile Düzce İl Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliğinde İstiklal Konferans Salonu’nda gerçekleştirildi.
• Programda üniversite yöneticileri, il millî eğitim temsilcisi, akademisyenler ve ilde görev yapan matematik öğretmenleri yer aldı.
• Prof. Dr. Abdulkadir Erdoğan sunumunda Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile ölçme-değerlendirme süreçlerinin uyumlaştırılması gerektiğini ifade etti.
• İki atölye çalışması matematiksel düşünmeyi değerlendirme ve rutin soruları beceri odaklı görevlere dönüştürme konularına odaklandı.
• Çalıştay, genel değerlendirme ve paylaşım ile sona erdi.

Kaynak: İHA